保育の専門用語辞典

環境領域とは、保育所や幼稚園における教育内容である「五領域」の一つです。五領域とは、「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の5つであり、この5つを意識して遊びに取り込み、…

環境構成とは、保育のねらいを達成するために構成される「物的環境」と「人的環境」をどのように構成するかということです。保育室の環境は、保育士の工夫によって大きく変わるもので、「安…

慣らし保育とは、保育園の入園が決まった時に、まず短時間の保育から始めて、子どもが段階的に環境に慣れるようにする期間のことをいいます。慣らし保育のやり方は園によって様々ですが、一…

感染症とは、ウイルスや細菌などの病原体が体内に侵入し、増殖することで、発熱や下痢、咳などの症状が出ることをいいます。感染症の中でも、人から人に感染するものを「伝染病」といいます…

学童保育とは、保護者の就労等によって放課後子どもの面倒をみることができない家庭の、小学校通学児童に対する放課後保育サービス事業のことです。主に日中、保護者が家庭にいない小学生児…

学制とは、明治5年8月2日に太政官より発された、日本最初の近代的学校制度を定めた教育法令で、日本における近代学校の成立発展の基礎となりました。フランスの学制にならい、全国を学区…

学習障害とは、基本的に全般的な知的発達に遅れはないものの、「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算・推論する」能力のうち、特定のものの習得と使用が、著しく困難である状態を示す発達…

学習指導要領とは、学校教育法施行規則に基づき、文部科学大臣より告示される、教育課程（カリキュラム）の基準のことです。小学校、中学校、高等学校、特別支援学校を対象とし、教育課程、…

学習とは、体験や伝聞などによって習い、経験を蓄えることをいいます。特定の経験や練習による行動の変容といった意味では、学習は多くの動物にみられます。人間の場合は、言語を中心として…

学校評価ガイドラインとは、学校の自己評価の方法と公表の指針がまとめられており、「幼稚園における学校評価ガイドライン」が2007年に文部科学省より策定されています。学校評価体制構…